تبليغاتX
دبیرستان شهید باهنر

دبیرستان شهید باهنر

وقایع,اطلاعات روز , شرح و سایر موضوعات

فاجعه‌اي که قرآن جلوي آنرا گرفت

 

شناختنامه قرآن57

کاروان "شناختنامه" قرآن، اينک در آستانه‌ي بلند سوره "مجادله" ايستاده ‏است، منزلگاهي ديگر از پنجاه و هفتمين وادي نور.

ظهار، بدترين نوع طلاق

در زمان پيامبر(ص)، بر اساس يک سنت غلط جاهلي، ماجراي تلخي براي زنى از طايفه انصار بنام “خوله “رخ داد که دستمايه نزول آيات سوره مبارکه مجادله گرديد. زن که از ناحيه همسرش “اوس بن صامت “، مورد بي مهري قرار گرفته بود به دادخواهي نزد پيامبر آمد و گفت:

- همسرم مردي تندخوست و اکنون مدتي است که مرا طلاق داده و خطاب به من گفته است: “انت على كظهر امى “ (تو نسبت به من همچون مادر من هستى !)

هر كس سوره مجادله را آن سان كه شايسته است تلاوت كند و در مورد مفاهيم بلند و عدالت‏آفرين آن بينديشد و آن را مشعل فراراه قرار دهد، در روز رستاخيز در شمار بندگان راستين خدا و حزب واقعى او خواهد بود.

عبارت ياد شده در حقيقت حکايت از نوعى طلاق داشت که به موجب آن،مرد حق بازگشت به زن را نداشت و زن نيز حق ازدواج با مردي ديگر را از دست مي داد.

اين بدترين فاجعه اي بود كه مي توانست براي هر زن شوهرداري اتفاق افتد.

ديري نپاييد که مرد پشيمان شد و خطاب به همسرش ‍ گفت :

-گمان مي برم که تو را براي هميشه از دست داده ام.

- چنين مگو، بلکه خدمت رسول خدا (صلى اللّه عليه و آله ) برو و حكم اين مساله را از وي جويا شو.

- شرم مانع از اين رويارويي است.

- پس من مي روم .

پيامبر (صلى اللّه عليه و آله ) پس از شنيدن ماجرا فرمود:

-اگر چنين باشد که تو مي گويي، ناگزير تو بر او حرام شده اى!

-يا رسول الله (صلى اللّه عليه و آله ) او صيغه طلاق جارى نكرده ، و پدر فرزندان من است ، و نزد من از همه محبوبتر.

- تو بر او حرام شده اى ! و من دستور ديگرى در اين زمينه ندارم .

زن که پى درپى اصرار و الحاح مى كرد، سرانجام رو به درگاه خدا آورد و عرض كرد: اشكو الى الله فاقتى و حاجتى ، و شدة حالى ، اللهم فانزل على لسان نبيك : “خداوندا! بيچارگى و نياز و شدت حالم را به تو شكايت مى كنم ، خداوندا! فرمانى بر پيامبرت نازل كن و اين مشكل را بگشا”.

چيزي نگذشت كه آياتي روشنگر از سوي خداوند فرود آمد.

دستور رسيد که هر كس چنين كند، بايد كفّاره پرداخته و طلاق نيز تحقق نيافته است.(1)

چراغي فرا راه

فرودگاه سوره‏ مبارکه مجادله از ديدگاه بيشتر مفسران و محدثان،مدينه بوده است.

امّا پاره‏اى نيز بر آنند كه آيه 20 آن در مكه فرود آمده است.

سنگ بناي سوره مبارکه مجادله از 473 واژه و 1792 حرف پديد آمده است.

در فضيلت تلاوت آن همين بس که از پيامبر اکرم(ص) آورده‏اند كه فرمود: من قراء سورة المجادلة كتب من حزب‏الله يوم القيامة.(2)

هر كس سوره مجادله را آن سان كه شايسته است تلاوت كند و در مورد مفاهيم بلند و عدالت‏آفرين آن بينديشد و آن را مشعل فراراه قرار دهد، در روز رستاخيز در شمار بندگان راستين خدا و حزب واقعى او خواهد بود.

مومن فقط درجه مي گيرد.

اين سوره ي مبارکه، حاوي مطالب متنوعي از جمله احکام و آداب است. بخشي از آن درباره حکم ظهار، نجوا و ادب نشستن در مجالس و بخش ديگر درباره ي وصف کساني که با خدا و رسول خدا- صلي الله عليه وآله -  مخالفت و با دشمنان خداي تعالي و دين خدا دوستي مي کنند.  توصيف مؤمنيني است که از دوستي با اين گروه پرهيز مي کنند و وعده ي نيکو به آنهاست در دنيا و آخرت.(3) «يرفع الله الذين آمنوا والذين اوتو العلم درجات» (4)

بالا بردن درجه بنده از جانب پروردگار جل و علا يعني نزديک شدن آن بنده به او.

همين معنا نشان مي دهد ،منظور از «الذين اوتوا العلم» عالمان مؤمن است در نتيجه آيه شريفه درصدد تقسيم مؤمنان به دو گروه مؤمن و مؤمن عالم بوده و مؤمن عالم برتر است. تعدد درجات مخصوص مؤمن عالم است و مؤمن فقط درجه مي گيرد.

در نهايت معناي آيه اين است: خداوند درجه مؤمنان را بالا مي برد ولي مؤمنان عالم را درجات فراوان داده و بالا مي برد.(5)

پي‌نوشت‌ها_________

1- مجمع البيان، ذيل تفسير سوره مبارکه

2- همان

3- الميزان، ج19، ص 185

4- مجادله: 58/11

5- الميزان، ج19، ص 196

مدیریت

+ نوشته شده در  سه شنبه سیزدهم مرداد 1388ساعت 18:21  توسط مدیریت دبیرستان  | 

نعمتی بنام پدر و مادر

 

                            نعمتی بنام پدر و مادر

 

ساعت 3 شب بود كه صدای تلفن , پسری را از خواب بیدار كرد...پشت خط مادرش بود..... پسر با عصبانیت گفت: چرا این وقت شب مرا از خواب بیدار كردی؟؟؟؟؟؟ مادر گفت:25 سال قبل در همین موقع شب تو مرا از خواب بیدار كردی..... فقط خواستم بگویم تولدت مبارك پسرم..... پسر از اینكه دل مادرش را شكسته بود تا صبح خوابش نبرد.....صبح سراغ مادرش رفت.....وقتی داخل خانه شد مادرش را پشت میز تلفن با شمع نیمه سوخته یافت..... ولی مادر دیگر در این دنیا نبود.....

دل پدر مادرتون را بدست بیارید قبل از اینکه از دستش بدید

موفق باشید

                                                 مدیریت مدرسه

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و یکم اردیبهشت 1388ساعت 13:52  توسط مدیریت دبیرستان  | 

ایام فاطمیه

ای خدا در عجبم من که چرا دوست نداشت

آنکه یک لحظه به جز یاد غمش با دل من کار نداشت

آرزویم که شود نرم دل سنگی او

در غمش شیشه ی دل جرات پروا نداشت

روزگاری بشکست شیشه ی دل با سخنی

این زبان قدرت تقریر جفا نیز نداشت

ای ثمن با تو نگفتم که فقط در گذر است؟

دیدی آمد بگذشت و به غمت کار نداشت

ایام فاطمیه را تسلیت می  گوییم

مدیریت مدرسه

 

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و یکم اردیبهشت 1388ساعت 13:17  توسط مدیریت دبیرستان  | 

استاد شهیدمرتضی مطهری

 
  شرح مختصر زندگاني مولف شهيد

استاد شهيد آيت الله مطهري در 13 بهمن 1298 هجري شمسي در فريمان  واقع در 75 کيلومتري شهر مقدس مشهد در يک خانواده اصيل روحاني چشم به جهان مي گشايد. پس از طي دوران طفوليت به مکتبخانه رفته و به فراگيري دروس ابتدايي
مي پردازد. در سن دوازده سالگي به حوزه علميه مشهد عزيمت نموده و به تحصيل مقدمات علوم اسلامي اشتغال مي ورزد. در سال 1316 عليرغم مبارزه شديد رضاخان با روحانيت و عليرغم مخالفت دوستان و نزديکان، براي تکميل تحصيلات خود عازم حوزه علميه قم مي شود در حالي که به تازگي موسس گرانقدر آن آيت الله العظمي حاج شيخ عبدالکريم حائري يزدي ديده از جهان فروبسته و رياست حوزه را سه تن از مدرسان بزرگ آن آيات عظام سيد محمد حجت، سيد صدرالدين صدر و سيد محمد تقي خوانساري به عهد گرفته اند.

در دوره اقامت پانزده ساله خود در قم از محضر مرحوم آيت الله العظمي بروجردي (در فقه و اصول) و حضرت امام خميني ( به مدت 12 سال در فلسفه ملاصدرا و عرفان و اخلاق و اصول) و مرحوم علامه سيد محمد حسين طباطبائي (در فلسفه : الهيات شفاي بوعلي و دروس ديگر) بهره مي گيرد. قبل از هجرت آيت الله العظمي بروجردي به قم نيز استاد شهيد گاهي به بروجرد مي رفته و از محضر ايشان استفاده مي کرده است. مولف شهيد مدتي نيز از محضر مرحوم آيت الله حاج ميرزا علي آقا شيرازي در اخلاق و عرفان بهره هاي معنوي فراوان برده است. از اساتيد ديگر استاد مطهري مي توان از مرحوم آيت الله سيد محمد حجت ( در اصول) و مرحوم آيت الله سيد محمد محقق داماد (در فقه) نام برد. وي در مدت اقامت خود در قم علاوه بر تحصيل علم، در امور اجتماعي و سياسي نيز مشارکت داشته و از جمله با فدائيان اسلام در ارتباط بوده است. در سال 1331 در حالي که از مدرسين معروف و از
اميدهاي آينده حوزه به شمار مي رود به تهران مهاجرت مي کند. در تهران به تدريس در مدرسه مروي و تأليف و سخنرانيهاي تحقيقي مي پردازد. در سال 1334 اولين جلسه تفسير انجمن اسلامي دانشجويان توسط استاد مطهري تشکيل مي گردد. در همان سال تدريس خود در دانشکده الهيات و معارف اسلامي دانشگاه تهران را آغاز مي کند. در سالهاي 1337 و 1338 که انجمن اسلامي پزشکان تشکيل مي شود .استاد مطهري از سخنرانان اصلي اين انجمن است و در طول سالهاي 1340 تا 1350 سخنران منحصر به فرد اين انجمن مي باشد که بحثهاي مهمي از ايشان به يادگار مانده است.

کنار امام بوده است به طوري که مي توان سازماندهي قيام پانزده خرداد در تهران و هماهنگي آن با رهبري امام را مرهون تلاشهاي او و يارانش دانست. در ساعت 1 بعد از نيمه شب روز چهارشنبه پانزده خرداد 1342 به دنبال يک سخنراني مهيج عليه شخص شاه به وسيله پليس دستگير شده و به زندان موقت شهرباني منتقل مي شود و به همراه تعدادي از روحانيون تهران زندانی مي گردد. پس از 43 روز به دنبال مهاجرت علماي شهرستانها به تهران و فشار مردم، به همراه ساير روحانيون از زندان آزاد مي شود.

پس از تشکيل هيئتهاي موتلفه اسلامي، استاد مطهري از سوي امام خميني همراه چند تن ديگر از شخصيتهاي روحاني عهده دار رهبري اين هيئتها مي گردد. پس از ترور حسنعلي منصور نخست وزير وقت توسط شهيد محمد بخارايي کادر رهبري هيئتهاي موتلفه شناسايي و دستگير مي شود ولي از آنجا که قاضي يي که پرونده اين گروه تحت نظر او بود مدتي در قم نزد استاد تحصيل کرده بود به ايشان پيغام مي فرستد که حق استادي را به جا آوردم و بدين ترتيب استاد شهيد از مهلکه جان سالم بدر مي برد. سنگينتر مي شود. در اين زمان وي به تأليف کتاب در موضوعات مورد نياز جامعه و ايراد سخنراني در دانشگاهها، انجمن اسلامي

کردن محتواي نهضت اسلامي پزشکان، مسجد هدايت، مسجد جامع نارمک و غيره ادامه مي دهد. به طور کلي استاد شهيد که به يک نهضت اسلامي معتقد بود نه به هر نهضتي، براي اسلامي کردن محتواي نهضت تلاشهاي ايدئولوژيک بسياري نمود و با اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود و با کجرويها و انحرافات مبارزه سرسختانه کرد. در سال 1346 به کمک چند تن از دوستان اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود به طوري که مي توان او را بنيانگذار آن موسسه دانست. ولي پس از مدتي به علت تکروي و کارهاي خودسرانه و بدون مشورت يکي از اعضاي هيئت مديره و ممانعت او از اجراي طرحهاي استاد و از جمله ايجاد يک شوراي روحاني که کارهاي علمي و تبليغي حسينيه زير نظر آن شورا باشد سرانجام در سال 1349 عليرغم زحمات زيادي که براي آن موسسه کشيده بود و عليرغم اميد زيادي که به آينده آن بسته بود در حالي که در آن چند سال خون دل زيادي خورده بود از عضويت هيئت مديره آن موسسه استعفا داد و آن را ترک گفت.

در سال 1348 به خاطر صدور اعلاميه اي با امضاي ايشان و حضرت علامه طباطبايي و آِيت الله حاج سيد ابوالفضل مجتهد زنجاني مبني بر جمع اعانه براي کمک به آوارگان فلسطيني و اعلام آن طي يک سخنراني در حسينيه ارشاد دستگير شد و مدت کوتاهي در زندان تک سلولي به سربرد. از سال 1349 تا 1351 برنامه هاي تبليغي مسجدالجواد را زير نظر داشت و غالباً خود سخنران اصلي بود تا اينکه آن مسجد و به دنبال آن حسينيه ارشاد تعطيل گرديد و بار ديگر استاد مطهري دستگير و مدتي در بازداشت قرار گرفت. پس از آن استاد شهيد سخنرانيهاي خود را در مسجد جاويد و مسجد ارک و غيره ايراد مي کرد. بعد از مدتي مسجد جاويد نيز تعطيل گرديد. در حدود سال 1353 ممنوع المنبر گرديد و اين ممنوعيت تا پيروزي انقلاب اسلامي ادامه داشت.

اما مهمترين خدمات استاد مطهري در طول حيات پر برکتش ارائه ايدئولوژي اصيل اسلامي از طريق درس و سخنراني و تأليف کتاب است. اين امر خصوصاً در سالهاي 1351 تا 1357 به خاطر افزايش تبليغات گروههاي چپ و پديد آمدن گروههاي مسلمان چپ زده و ظهور پديده التقاط به اوج خود مي رسد. گذشته از حضرت امام، استاد مطهري اولين شخصيتي است که به خطر سران سازمان موسوم به « مجاهدين خلق ايران » پي مي برد و ديگران را از همکاري با اين سازمان باز مي دارد و حتي تغيير ايدئولوژي آنها را پيش بيني مي نمايد. در اين سالها استاد شهيد به توصيه حضرت امام مبني بر تدريس در حوزه علمي قم هفته اي دو روز به قم عزيمت نموده و درسهاي مهمي در آن حوزه القا مي نمايد و همزمان در تهران نيز درسهايي در منزل و غيره تدريس مي کند. در سال 1355 به دنبال يک درگيري با يک استاد کمونيست دانشکده الهيات! زودتر از موعد مقرر بازنشسته مي شود. همچنين در اين سالها استاد شهيد با همکاري تني چند از شخصيتهاي روحاني، «جامعه روحانيت مبارز تهران » را بنيان مي گذارد بدان اميد که روحانيت شهرستانها نيز به تدريج چنين سازماني پيدا کند.
گرچه ارتباط استاد مطهري با امام خميني پس از تبعيد ايشان از ايران به وسيله نامه و غيره استمرار داشته است ولي در سال 1355 موفق گرديد مسافرتي به نجف اشرف نموده و ضمن ديدار با امام خميني درباره مسائل مهم نهضت و حوزه هاي علميه با ايشان مشورت نمايد. پس از شهادت آيت الله سيد مصطفي خميني و آغاز دوره جديد نهضت اسلامي، استاد مطهري به طور تمام وقت درخدمت نهضت قرار مي گيرد و در تمام مراحل آن نقشي اساسي ايفا مي نمايد. در دوران اقامت حضرت امام در پاريس، سفري به آن ديار نموده و در مورد مسائل مهم انقلاب با ايشان گفتگو مي کند و در همين سفر امام خميني ايشان را مسؤول تشکيل شوراي انقلاب اسلامي مي نمايد. هنگام بازگشت امام خميني به ايران مسؤوليت کميته استقبال از امام را شخصاً به عهده مي گيرد و تا پيروزي انقلاب اسلامي و پس از آن همواره در کنار رهبر عظيم الشأن انقلاب اسلامي و مشاوري دلسوز و مورد اعتماد براي ايشان بود تا اينکه در ساعت بيست و دو و بيست دقيقه سه شنبه يازدهم ارديبهشت ماه سال 1358 در تاريکي شب در حالي که از يکي از جلسات فکري سياسي بيرون آمده بود يا گلوله گروه نادان و جنايتکار فرقان که به مغزش اصابت نمود به شهادت مي رسد و امام و امت اسلام در حالي که اميدها به آن بزرگمرد بسته بودند در ماتمي عظيم فرو مي روند.

سلام و درود خدا بر روح پاک و مطهرش.

 مدیریت دبیرستان

+ نوشته شده در  چهارشنبه دوم اردیبهشت 1388ساعت 11:15  توسط مدیریت دبیرستان  | 

شنبه 23 فروردین 1388 | 17 ربیع الثانی 1430       صفحه نخست سبد خرید | ارتباط با ما
                   
 
سرعتی بالاتر از سرعت نور
‏با نفوذ بيشتر در دنياي ريز ذره‌ها ، اثرات گرانشي بطور قابل توجهي كمتر مي‌شوند. ولي اين مساله تا نقطه معيني صادق است و نقش آنها بطور مشخصي افزايش مي‌يابد. و آنها مانند وضعيتي كه در جهان بزرگ وجود دارد به صورت پديده‌هاي فيزيكي غالب در مي‌آيند. در دنياي ريز ذره‌ها كه وجه مشخصه آن فواصل كوچك است، مقادير انرژي و در نتيجه جرم به اندازه‌اي افزايش مي‌يابد كه از اين نظر دنياي ريز ذره‌ها مشابه پديده‌هاي دنياي بزرگ و فوق‌العاده بزرگ مي‌گردد و دو جهان مانند گذشته يكي مي‌شوند و به همين دليل آنها برخي از قوانين طبيعت مشترك هستند.
 
سرعتی بالاتر از سرعت نور
 
با نفوذ بيشتر در دنياي ريز ذره‌ها ، اثرات گرانشي بطور قابل توجهي كمتر مي‌شوند. ولي اين مساله تا نقطه معيني صادق است و نقش آنها بطور مشخصي افزايش مي‌يابد. و آنها مانند وضعيتي كه در جهان بزرگ وجود دارد به صورت پديده‌هاي فيزيكي غالب در مي‌آيند. در دنياي ريز ذره‌ها كه وجه مشخصه آن فواصل كوچك است، مقادير انرژي و در نتيجه جرم به اندازه‌اي افزايش مي‌يابد كه از اين نظر دنياي ريز ذره‌ها مشابه پديده‌هاي دنياي بزرگ و فوق‌العاده بزرگ مي‌گردد و دو جهان مانند گذشته يكي مي‌شوند و به همين دليل آنها برخي از قوانين طبيعت مشترك هستند.

سياهچاله‌ها كه نشان‌دهنده چگالي فوق‌العاده زياد ماده هستند، ناحيه ديگري مي‌باشند كه در آن وقايع جهاني و ميكروسكوپيك باهم يكي مي‌شوند. در اينجا پديده گرانشي در هر دو حالت عظيم است كه در حالت اول بصورت هندسه تغيير يافته فضا و در حالت دوم به صورت اثرات مكانيك كوانتومي بيان مي‌شود.

بيان ريز ذره‌ها بوسيله پديده گرانشي

پيشرف جهان كوچك عقايد و تصورات خارق‌العاده‌اي پديد مي‌آورد كه نظريه‌هاي دانش عادي را نقض مي‌كند و آشكارا نشان مي‌دهد. چنين عقيده‌اي كه معلومات امروزي علمي مفاهيم مطلق و غير قابل تغييري هستند، پوچ مي‌باشد. به نظر نمي‌آيد كه هيچگاه پيشرفت فيزيك و اختر فيزيك به انتها برسد.

فرضيه ذرات بنيادي كه همواره وقايع عجيب‌تري را آشكار مي‌سازد. دائما با مفاهيم پيچيده رياضي و ساير مفاهيم پيچيده به‌ وجود مي‌آيد كه با دنيايي كه ما را احاطه كرده هيچ گونه مشابهتي ندراد. بايد گفت كه اين فرضيه روز به روز بيشتر با فرضيه كيهاني آميخته مي‌شود. به عبارت ديگر قوانين طبيعي حاكم بود و نقطه نهايي و متضاد ابعاد جهاني يعني دنياي ريز ذره‌ها و دنياي وقايع كيهاني هيچگاه با يكديگر متناقض نيستند.

دنياي ريز ذره‌ها

گمان مي‌رود چنين جرياني بتواند براي ايجاد ارتباط تلفني با گذشته كمك كند يا ممكن است شخصي خود را به ساعت یازده صبح روز قبل انتقال دهد . چنين چيزي مادامي كه دنياي سرعتهاي كوچك‌تر از سرعت نور با دنياي سرعتهاي بزرگ‌تر از سرعت نور برخورد پيدا كند، تناقض مي‌باشد. اگر فقط محدوده سرعت‌هاي بالاتر از سرعت نور را مورد توجه قرار دهيم، چين تناقضاتي به‌وجود نمي‌آيد. تاكنون هيچ يك از اطلاعات تجربي به دست آمده وجود تاكيون‌ها را به اثبات نرسانيده‌اند.

بازگشت به گذشته

دنياي تاكيون ها هيچ نقطه مشتركي با دنياي ما كه در آن سرعت ها كمتر از سرعت نور است ندارد. سه نوع ذره‌اي كه هم اكنون ذكر آنها به ميان آمد، داراي يك خاصيت مشترك مي‌باشند. ذرات يك گروه تحت هيچ شرايطي نمي توانند به ذرات گروه ديگر تبديل شوند. از سوي ديگر ، فقط بر اساس دانش جديد مي توانيم چنين اظهار نظري را به عمل آوريم. اگر اين مسئله را از ديدگاه اطلاعات علمي كامل‌تري كه هنوز ناشناخته است مورد بررسي قرار دهيم، ممكن است كه كاملا تغيير نمايد. در آن صورت مي توانيم فرض كنيم كه دنياي تاكيون ها با دنياي ما برخورد پيدا مي كند و اين بدان معني است كه فرآيندهايي در طبيعت وجود دارند كه در جهات نامشخص پيش مي روند.

اصل عليت كه بر اساس آن علت هميشه مقدم بر معلول است يك اصل اساسي فيزيكي است. به بيان ديگر ، هيچ رويدادي نمي تواند گذشته را تحت تاثير قرار دهد و موجب تغيير آن چيزي گردد كه اتفاق افتاده است، ولي در دنياي ذراتي كه با سرعت نور و يا بيشتر از آن حركت مي كنند ، اين اصل ممكن است تغيير نمايد و علت و معلول با توجه به چارچوب مرجع جاي خود را عوض كنند.

در فرآيندهايي كه پيام ها با سرعت بيشتر از سرعت نور حركت مي نمايند، تسلسل وقايع (وقايعي كه پيش از وقايع ديگر رخ مي دهند) به انتخاب دستگاه مختصات بستگي پيدا مي كند، در عين حال ، جهت جريان اطلاعات يعني اساس بستگي علت و معلول تغيير نمي نمايد. اين مسئله موجب نقص عليت مي گردد.

دنياي تاكيون ها و دنياي ما

عقايد متفاوتي در اين مورد وجود دارد. اگر تاكيون ها واقعا وجود داشته باشند، چه مي شود؟ در اين صورت آنها نوع سوم ذراتي مي باشند كه براي ما شناخته شده اند. اولين نوع شامل ذراتي است كه هيچگاه به سرعت نور نمي رسند. (يعني تقريبا تمام ذرات بنيادي شناخته شده) ، نوع دوم فوتون‌ها (كوانتاهاي تابش الكترومغناطيسي) و احتمالا نوترينوها مي باشند كه هر دو آنها با سرعت نور منتشر مي شوند. تاكيون ها همواره داراي سرعتي مي باشند كه از سرعت نور بيشتر است.

اگر تاكيون‌ها وجود داشتند؟

در كنار دنيايي با سرعت هاي كمتر از سرعت نور (جهان تارديون ، مشتق از كلمه لاتين تاردوس به معناي آهسته) دنياي ديگري وجود دارد كه سرعت نور در آن از سرعت هاي ديگر كمتر است، نه بيشتر (جهان تاكيون مشتق از لغت يوناني تاخيس به معني سريع مي باشد). دنياي دوم كشف نشده است ، زيرا هيچ نقطه مشتركي با دنياي اول ندارد.

در سالهاي اخير ، تعدادي مقاله تحقيقاتي منتشر شده كه نويسندگان آنها احتمال وجود ذرات ابر نور را كه تا كنون ناميده اند، مورد بررسي قرار داده اند.

واقعيت عجيبي كه در مورد فرضيه ابر نور وجود دارد، آنست كه اين فرضيه ، نظريه نسبيت خاص را نقض نمي كند ، بلكه آن را با دنيايي كه در آن سوي محدوده سرعت نور قرار دارد سازگارتر و هماهنگ تر مي سازد.

ابر نور

بر اساس نظريه نسبيت هيچ فرآيند فيزيكي نمي تواند در سرعت هاي بالاتر از سرعت نور در خلا انجام گيرد. بدون ترديد ، قابل قبول نبودن اين سرعت ها يكي از عجيب ترين فرضيات فيزيك جديد است.
آيا واقعا ممكن است كه سرعت هاي بالاتر از سرعت نور وجود داشته باشد؟

مدیریت

مم
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و سوم فروردین 1388ساعت 15:41  توسط مدیریت دبیرستان  | 

اینجه هم همینطور:

 

پيرمردي روي نيمکت نشسته بود و کلاهش را روي سرش کشيده بود و استراحت مي کرد . سواري

نزديک او شد و از او پرسيد:

 آهاي پيرمرد ، مردم اين شهر چه جور آدم هايي هستند؟

پيرمرد پرسيد: مردم شهر تو چه جوريند؟

گفت: مزخرف!

پيرمرد گفت: اينجا هم همين طور .


 



بعد از چند ساعت سوار ديگري نزديک شد و همين سوال را پرسيد .

پيرمرد باز هم از او پرسيد: مردم شهر تو چه جوريند؟

گفت: خب ، مهربونند .

پيرمرد گفت: اينجا هم همين طور . . .

مدیریت

+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و سوم فروردین 1388ساعت 15:6  توسط مدیریت دبیرستان  | 

تبریک نوروز

 

 

 

 

 

 

 

سلامتي , سعادت , سيادت , سرور , سروري , سبزي , سرزندگي

هفت سين سفره زندگيتان باشد.

 

 

 

 

معاونت دبیرستان

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و نهم اسفند 1387ساعت 13:6  توسط مدیریت دبیرستان  | 

تبریک نوروز

سال نو در راه است پیشا پیش سال جدید را به

کلیه همکاران و دانش آموزان دبیرستان شهید

باهنر تبریک گفته با امید به اینکه با زنده شدن

طبیعت و خانه تکانی منازل " دلمان را نیز از بدیها

خالی کنیم و به نور حقیقت زنده اش کنیم.

 

  امیدوارم که سال جدید همراه با بهترینها از هر

آنچه آرزویتان است باشد.سالی سرشار از

سلامتی*سعادت*سرافرازی و شادکامی را برایتان

آرزو میکنم.

                    

                                                             

 

                                                                                

 

                                                      

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و هشتم اسفند 1387ساعت 23:40  توسط مدیریت دبیرستان  | 

فنر

+ نوشته شده در  پنجشنبه یکم اسفند 1387ساعت 18:23  توسط مدیریت دبیرستان  | 

نوسان با فاز اولیه

حرکتِ نوسانی با فاز اولیه
همان‌طور که قبلاً بیان شد تصویر حرکتِ یکنواختِ دایروی بر روی یک محور به عنوان حرکتِ هماهنگِ ساده شناخته می‌شود و معادله مکان - زمان آن بدین صورت قابل بیان است.

در این حرکت نوسانی فرض بر این است که در لحظه صفر موقعیت نوسان‌گر است.

آنگاه

امّا در حالت کلی ممکن است نوسان‌گر در لحظه در حداکثر دامنه خود نباشد و داشته باشیم :

،

در این شرایط دیگر معادله نوسان به صورت نخواهد بود. برای توصیف چنین حرکتی از معادله استفاده می‌کنیم که به‌ فاز اوّلیه حرکت می‌گویند.

برای مشاهده فیلم بر روی شکل مقابل تقه بزنید.

بدیهی است مقدار از رابطه زیر قابل محاسبه است.

در اینجا بد نیست با مفهوم اختلاف فاز آشنا شویم.

برای مشاهده فیلم بر روی شکل مقابل تقه بزنید.

برای مشاهده فیلم بر روی شکل مقابل تقه بزنید.

. به نمونه سوال زیر دقت نمایید:

 

 

نوسان‌گری در طی یک مسیر مشخص شروع به حرکتِ هماهنگِ ساده می‌کند به‌طوری‌که معادله نوسان آن به صورت زیر است:

در این رابطه بر حسب متر و بر حسب ثانیه است.
الف) تعیین کنید: دامنه، بسامد و دوره‌تناوب نوسان.
ب) معادله سرعت و شتاب نوسان‌گر را در هر لحظه به‌دست آورید.
ج) موقعیت و سرعت نوسان‌گر را در لحظه به‌دست آورید.
راهنمایی و حل:
الف) ازآنجاکه معادله نوسان داده شده‌است بنابراین آن را با حالت کلی معادله نوسان یعنی مقایسه کنیم و در نتیجه خواهیم داشت:

از طرفی از قبل می‌دانیم که است. بنابراین براحتی می‌توان بسامد و دوره‌تناوب را به‌دست آورد.

ب) ازآنجاکه معادله کامل نوسان داده شده‌است پس با مشتق گیری از آن معادله به‌دست می‌آید. برای محاسبه شتاب نوسان‌گر باید از معادله سرعت مشتق گرفته شود. به‌طوری‌که خواهیم داشت:

ج) برای محاسبه مکان و سرعت در لحظه صفر کافی است در رابطه و زمان را برابر قرار دهیم آنگاه خواهیم داشت:

 

 
             موفق باشید مدیریت دبیرستان
+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و نهم بهمن 1387ساعت 18:1  توسط مدیریت دبیرستان  |